用含有字母的式子表示计算公式 根据题意，列出含有字母的式子 用含有字母的式子表示

求含有字母的式子的值》教学反思 《求含有字母的式子的值》这节课是在学生初步进修了用字母表示数的意义和技巧的基础上进行教学的，对于进步学生符号感，初步建立代数觉悟具有重大意义。教学后我发现学生们对聪明领会较好，但也存在很多难题。下面内容是我的收获： 一、理清题意，列对式子。 要正确求含有字母的式子的值，开头来说要让学生理清题目的意思，正确列出含有字母的式子，并弄清所列式子的含义。教学例题时，我开头来说让学生明确求t年后黄河三角洲的面积就是用现在的面积加上新造地的面积。现在的面积用5450表示，新造地的面积用25t表示，由于平均每年新增陆地25平方千米，t年就新增25个t平方千米。因此t年后黄河三角洲的面积用含有字母的式子表示为5450+25t。 二、弄清字母的含义。 要正确求含有字母的式子的值，还要让学生弄清字母的含义。教学例题时，我先让学生解释式子中的t表示t年，t=8表示8年，因此这道题也就是求8年后黄河三角洲的面积。 三、强化求值时的书写格式要求。 这一个重点。教学时我强调在计算时一定要先写出含有字母的式子，接着将式子中所有的字母换成所取的值再按运算顺序计算，注意要还原乘号。计算的结局一般不写单位名称，但答语中要写单位名称。 由于内容比较抽象，也是学生们第一次进修含有字母的式子求值，练习中，有的学生受前面进修经验的影响，不习性先写出含有字母的式子，总是忘了写式子，结局的后面还习性于写单位名称。可见，要促进学生由算术思考向代数思考转变还需要一个循序渐进的经过。