在任何一个组织中，相互尊重都是维系和谐关系的基石与前提，怎样让人尊重自己呢？最重要的在于提升自身的情商（EQ），情商高的人，通常视野开阔，生活态度积极，人际关系处理得更为得体，相较之下，这类人相较于智商（IQ）高但情商低的人，更容易取得成功。 我方一辩管隽同学对情商进行全面科学阐释之后,我想强调的是：情商在个人成功影响中占据着重要且不可或缺的地位，其重要性甚至超越了智商，哈佛大学的一项调查指出，成功、成就、晋升等85%的缘故源于我们正确处理心情的能力，而仅有15%是源于我们的专业技能。 与人之间相互尊重的基础在于平等,只有当大众认识到自己与他人是平等的，才能真正尊重他人，也才能真正尊重自己，在追求平等的道路上，每个人应当努力实现自己的梦想与目标，同时关注他人的需求与感受，给予他人应有的尊重与关注，我们才能共同营造一个更加和谐、美好的社会。 洛阳市涧西区实验小学，作为一所历史悠久、享有盛誉的河南名校，省内乃至国内外都对其赞不绝口，下面内容是该校的简要介绍： 育理念：学校秉承“以人为本，全面育人，进步特点，形成特色”的教育理念，致力于培养聪明名师，打造创新人才，以现代化的教育理念推动学校进步，荣誉成就：该校已晋升为首批规范化小学和五星级学校，连续15年荣获涧西区杰出小学称号。 学理念：学校遵循“以德立校、以质强校、以特色兴校”的办学理念，致力于打造一所具有特色和影响力的现代化学校，学校注重培养学生的创新灵魂和操作能力，鼓励学生参与各类学科竞赛和科技创新活动，全面提升学生的综合素质，多年来，学校在教育教学方面取得了显著成绩，荣获市级、省级乃至民族级荣誉。 学成果：在全国《尝试教学学说与操作》教学实验中，该校共有14人先后获得全国杰出先进职业者称号，学校三次荣获“先进实验学校”称号，在中央教科年重点课题“小语学法指导实验研究”的教学实验中，马国顺、胡春虹荣获“先进个人”称号，全国小学语文“学会进修”学术研讨实验研究中，马国顺获“先进个人”称号。 情商高的人生活更有效率，更容易获得满足，更能运用自己的智能取得丰硕的成果，相反，情商低的人往往无法驾驭自己的情感，内心经常发生激烈的冲突，从而削弱了他们在职业和思索方面的实际能力，换句话说，情商的高低将决定一个人其他能力（包括智力）能否发挥到极点，进而决定其成就的大致。 商比智商更重要,情商是个体基本生存能力的重要组成部分，决定了个体一生的走向和成就，在成功中，情商发挥着更为重要的影响，能够弥补智商的不足，帮助个体建立更好的人际关系、应对压力和挑战，我们应该重视情商的培养和提升，通过教育和训练进步自己的情商水平。 商的进步能够促进智商的进步,并更有力地激发智商的潜力，在历史长河中，许多智商出众的人未能如愿以偿，他们才高八斗却郁郁不得志，如苏轼、李白、李清照等，正是由于情商不足，他们并未得到应有的重视，生活也不够快乐，而吕布、项羽等，因情商较低而导致功败垂成。 商并非智商的附属,而是对人类行为影响巨大的关键能力，丹尼尔·戈尔曼在其著作《情商’里面，揭示了智商与情商在决定个人命运中的不同影响，传统上，大众常认为智商决定了一个人的命运，但戈尔曼指出，这种见解存在极大的局限性，智商确实重要，但它并非唯一决定影响。 情商》不仅成为日常用语，更成为探索心情聪明的关键性著作，高智商个体表现不佳或普通智商个体表现出色的缘故，在于情商的影响，情商是在童年时期形成，但在成年后仍可培养，这将对个人的身心健壮、人际关系和职业生涯带来直接益处。
情商对教育的影响心得体会的影响与塑造，情商在个人成功、教育理念与人生走向中的关键
